ESTUDIOS EN LA COSMOCONCEPCION ROSACRUZ.

 

Estudios en "La Cosmoconcepción Rosacruz" de Max Heindel Introducción Esta guía de estudio está destinada a ser utilizada con la Cosmo Concepción Rosacruz  de Max Heindel.  La guía contiene dos grupos de preguntas para cada capítulo de La Concepción del Cosmos de las Enseñanzas Rosacruces.  El primer grupo de preguntas de un capítulo son preguntas cuya respuesta se puede encontrar en algún lugar del capítulo.  El segundo grupo de preguntas se etiqueta como "preguntas de pensamiento".  Las respuestas a estas preguntas no se dan en el capítulo, sino que pueden responderse relacionando lo que se dijo en el capítulo con la propia experiencia y utilizando la imaginación creativa. Al usar la guía de estudio, se recomienda que primero lea un capítulo completo de la concepción del cosmos rosacruz para tener una idea general del tema que se está discutiendo. Luego responda las preguntas a continuación, refiriéndose al texto en el "Cosmo" según sea necesario. Se espera que esta guía de estudio ayude al lector a aclarar y hacer más precisa la comprensión de las Verdades ocultas, para que pueda recorrer el camino con un paso más seguro.   Unas palabras para el Sabio e Introducción i-1] La mejor actitud que se puede tener cuando se imparte una nueva enseñanza es a. Compare constantemente la nueva enseñanza con sus propios puntos de vista y acéptela sólo si hay acuerdo. segundo. Esté abierto a considerar que la enseñanza puede ser cierta y que vale la pena considerarla. C. prepárate para rechazar la enseñanza si nunca antes has oído hablar de algo parecido. re. tome una decisión con respecto al mérito de la enseñanza, incluso si no tiene ninguna evidencia para probar si es verdad o no. i-2] Inserte "mente" o "corazón" en cada espacio en blanco. El ____________ quiere explicaciones materialmente demostrables del mundo fenoménico. El _______________ siente instintivamente que hay verdades espirituales que el _____________________ solo no puede captar. Con el tiempo, ambos aprenderán a trabajar juntos. i-3] ¿Cuál de los siguientes es el método menos confiable para obtener información sobre la vida después de la muerte? a) Estudie lo escrito por personas que han investigado personalmente los estados post-mortem del hombre. b) Sondear las opiniones de muchas personas y considerar las más fiables las opiniones que se expresan con más frecuencia. c) A través de un esfuerzo persistente, despertar la capacidad dentro de uno mismo para investigar personalmente el estado del espíritu humano después de la muerte. Pregunta para pensar: Si uno va a volverse sabio, ¿por qué es necesario desear la sabiduría con gran intensidad?   Capítulo 1 1-1] Marque cada una de las siguientes afirmaciones como verdadera (V) o falsa (F). a) Debido a que la mayoría de la gente no puede ver mundos suprafísicos, podemos concluir que nadie puede verlos. b) Cuando una persona se vuelve clarividente, inmediatamente sabe todo acerca de los Mundos superiores. c) Los clarividentes deben ser entrenados primero antes de que puedan hacer observaciones de valor real. d) Los informes de los clarividentes sobre los mundos superiores deberían ser todos iguales si los clarividentes están diciendo la verdad. e) Para comprender lo que sucede en el mundo físico es necesario comprender el mundo superfísico. f) Los objetos en los mundos superiores son más duraderos e indestructibles que los objetos en el mundo físico. g) El espíritu que moldea la materia en diversas formas es independiente de las formas, y el espíritu existía antes que las formas y seguirá existiendo después de que las formas se hayan descompuesto. 1-2] En cada espacio en blanco ponga una de las siguientes palabras: Químico, Vida, Luz, Reflejo. a) El ____________________ El éter es el medio a través del cual el pensamiento deja una impresión en el cerebro humano. b) Las fuerzas que trabajan para producir nuevas formas (como semillas, huevos, fetos) actúan en el éter ___________________________. c) Fuerzas que generan calor sanguíneo y que hacen circular la sangre en el ___________________ Éter. d) Las fuerzas que hacen que los elementos nutritivos de los alimentos se incorporen a los cuerpos de las plantas, los animales y el hombre actúan a través del _______________________ Éter. e) Las fuerzas que producen la percepción sensorial actúan en el __________________________ Éter. f) Las fuerzas que provocan la expulsión de materiales no aptos para su uso en el cuerpo trabajan a través del Éter _______________________. 1-3] ¿Cuál de las siguientes opciones no es cierta sobre el Mundo del Deseo? a) Las fuerzas cósmicas activas en el Mundo del Deseo incentivan la acción. b) Los deseos, anhelos, pasiones y sentimientos se expresan en la materia del Mundo del Deseo. c) La materia del Mundo del Deseo es menos densa que la materia del Mundo Físico. d) Todo lo que ha sucedido ha dejado tras de sí una imagen imborrable en el Mundo del Deseo. 1-4] Elija la palabra o frase correcta dentro de cada paréntesis. Cualquier cosa que suceda en el Mundo Físico provoca que se construya una forma (similar, diferente) en el Mundo del Deseo. Si una persona describe verazmente un hecho, se forma una forma (como, diferente) del original en el Mundo del Deseo. Estas dos formas, debido a que se relacionan con la misma cosa, se juntan y (fortalecen, debilitan) entre sí. Si se da un relato falso de una ocurrencia, se forma una forma (como, diferente) del original en el Mundo del Deseo. Esta última forma se atrae al original y los dos (fortalecen, debilitan) el uno al otro. 1-5] En cada espacio en blanco, sustituya una de las siguientes palabras: Pasión, Impresionabilidad, Deseos, Sentimiento. a) Las fuerzas de la percepción sensorial en el cuerpo vital del hombre hacen que se formen imágenes en la región de ________________ del Mundo del Deseo. b) Estas imágenes pueden generar Interés o Indiferencia en la región de _______________________ en el Mundo del Deseo. 1-6] ¿Cuál de los siguientes no se puede encontrar en la región del pensamiento concreto? a) Principios de lógica b) Arquetipos de formas físicas c) Arquetipos de formas etéricas d) Arquetipos de pasiones, deseos, sentimientos y emociones 1-7] Los arquetipos en la Región Continental del Mundo del Pensamiento se pueden describir mejor como a) Los reflejos de las formas físicas en la Región del Pensamiento Concreto. b) los patrones creativos según los cuales se construyen las Formas Físicas. c) Patrones de pensamiento que no tienen relación directa con formas físicas. Preguntas para pensar: 1-A] ¿ Dar un ejemplo de un acontecimiento en el mundo físico que, para ser explicado, requiere un conocimiento de los mundos superiores? 1-B] ¿Qué podemos aprender de la existencia en el mundo físico que no pudiéramos aprender de la existencia en los mundos superiores? 1-C] ¿En qué se diferencian las leyes que gobiernan el Mundo del Deseo de las leyes que gobiernan el Mundo Físico? 1-D] Describe algún mal en el mundo. Luego busque y describa algo bueno dentro de ese mal. 1-E] ¿Qué debemos hacer para rodearnos de formas buenas, puras y hermosas en el Mundo del Deseo? 1-F] Si la Región Etérica del Mundo Físico, el Mundo del Deseo y el Mundo del Pensamiento están a nuestro alrededor, ¿por qué no podemos verlos?   Capitulo 2 2-1] Insertar en cada espacio en blanco la letra correspondiente a la frase que mejor complete la oración. Las frases a utilizar son: a) crecer y propagarse; b) sentir y moverse; c) utilizar un lenguaje definido y llevar a cabo el pensamiento lógico. El hombre tiene una mente individual y por eso puede ___________. Los animales y el hombre tienen cuerpos de deseos individuales y son capaces de _____________. Los minerales carecen de un cuerpo vital individual y por lo tanto no pueden ____________. Los minerales y las plantas carecen de un cuerpo de deseos individual y por lo tanto no pueden ________________. Las plantas, los animales y el hombre tienen todos cuerpos vitales individuales y por lo tanto son capaces de ________________. 2-2] ¿Qué evidencia observacional apoya la afirmación de que el cuerpo vital de la mujer es positivo mientras que el cuerpo vital del hombre es negativo? 2-3] ¿Qué evidencia observacional tenemos de que el cuerpo vital abandona el cuerpo denso en el momento de la muerte? 2-4] En cada espacio en blanco, inserte una de las siguientes palabras: huesos, corazón, hígado, músculos, nervios, bazo, cuerpo de deseos, Ego, gérmenes, glóbulos rojos, aire, cáncer, parálisis, fuerte, débil. La fuerza vital del sol se introduce en el cuerpo en la contraparte etérica de _________________, y luego se propaga a lo largo de ______________________ y ​​las energiza para que puedan llevar mensajes de __________________ por todo el cuerpo. Después de atravesar el cuerpo denso, la fuerza vital se irradia hacia afuera desde el cuerpo y lleva _____________________ hacia afuera. Durante la enfermedad, las radiaciones se vuelven _____________________ y ​​no pueden realizar _____________________ tan fácilmente. Si las corrientes de fuerza vital se bloquean, se puede producir _____________________. 2-5] Si alguien se ha convertido en un clarividente entrenado, ¿qué reglas éticas seguirá en el uso de su poder? 2-6] ¿Por qué los animales de una especie determinada actúan todos igual en circunstancias similares? 2-7] El Ego del hombre tiene su conciencia enfocada en el Mundo ____________, mientras que el espíritu de Grupo y el Ego de los animales tienen su conciencia enfocada en el Mundo ___________________. 2-8] El cuerpo del hombre que está altamente organizado es el cuerpo _____________________. El cuerpo __________________ y ​​el cuerpo _________________ están casi completamente desorganizados y son de poca utilidad cuando no están conectados al cuerpo ______________ altamente organizado. 2-9] En cada espacio en blanco inserte una de las siguientes palabras: mineral, planta, animal, hombre, espíritu de grupo, espíritu de la tierra. Cuando se rompe un mineral, el ____________________ siente lo que sucedió. Cuando se corta una planta, el _________________ siente lo que pasó. Cuando un animal es herido, tanto el ______________________ como el ____________________ sufren. Cuando el cuerpo de un hombre se lesiona, el _____________________ siente dolor. 2-10] Elija la palabra o frase correcta en cada paréntesis. El hombre tiene (no, algunos, completo) libre albedrío y, como consecuencia, a menudo actúa en contra de la Ley Cósmica y trae sufrimiento sobre sí mismo. Los espíritus animales tienen (no, algunos, completo) libre albedrío. Ellos (deben, pueden si lo desean) seguir los dictados del espíritu del grupo. Con el tiempo, los animales actuales alcanzarán la etapa humana de desarrollo y luego tendrán (no, algunos, completo) libre albedrío. Preguntas para pensar: 2-A] ¿En qué se diferencia el cuerpo de deseos de una persona avanzada del de una persona menos avanzada (en tamaño, material y organización)? 2-B] ¿De qué manera el espíritu de un grupo animal ayuda a los animales de su especie? 2-C] Compare el papel del espíritu de grupo en relación con los espíritus animales con el papel de una madre en relación con sus hijos.   Capítulo 3 3-1] ¿Qué sucede cuando el poder de la voluntad proyecta una idea en la mente concreta? 3-2] ¿Qué tres tipos de reacciones son posibles cuando se proyecta una forma de pensamiento sobre el cuerpo de deseos? 3-3] ¿Qué lleva el éter del aire que respiramos a nuestros pulmones y de allí a los átomos negativos del cuerpo vital? 3-4] Durante el sueño, ¿qué cuerpos se retiran del cuerpo denso? 3-5] Durante el sueño, ¿cuál de las siguientes opciones ha recuperado primero su armonía y vitalidad? ¿Cuál es el último restaurado? a) El cuerpo denso b) El cuerpo vital c) El cuerpo de deseos y la mente 3-6] ¿Por qué el sueño logra más restauración que descanso? 3-7] ¿Cómo se crea el alma? 3-8] ¿Cómo beneficia el alma al espíritu? 3-9] ¿Por qué no se deben dar estimulantes a los moribundos? 3-10] Cuando el corazón deja de latir, ¿qué se retira del cuerpo denso? 3-11] Durante un período de tres días y medio después de que el corazón deja de latir, ¿cuál de las siguientes opciones debe hacerse con el cuerpo de la persona fallecida? a) El cuerpo debe ser embalsamado lo antes posible después de que el corazón deje de latir. b) El cuerpo debe ser incinerado lo antes posible después de que el corazón deje de latir. c) Se deben hacer ruidos fuertes cerca del cuerpo. d) El cuerpo debe ser perturbado lo menos posible. 3-12] ¿Por qué debería tratarse el cuerpo como en la pregunta 3-11? 3-13] Después de la muerte y después de que el cuerpo vital colapsa, la persona rompe la conexión con el cuerpo vital y entra en el Mundo del Deseo. ¿Qué tiene entonces el Ego en su poder? 3-14] ¿Por qué un suicidio se siente vacío después de la muerte? ¿Cuánto dura este sentimiento? 3-15] Cuando se repasa el panorama de la vida en la parte inferior del Mundo del Deseo, ¿qué siente la persona? 3-16] ¿Cómo podemos limpiarnos de nuestras malas acciones antes de la muerte? 3-17] Después de la muerte, si alguien piensa habitualmente de una manera materialista cuando está construyendo su cuerpo para la próxima vida, ¿cuál es el efecto en el cuerpo que se está construyendo? 3-18] ¿Qué tipo de acciones durante la vida terrestre nos traen felicidad en el Primer Cielo? 3-19] Marque cada uno de los siguientes como verdadero (V) o falso (F). a) Se debe dar todo el dinero que se tiene a quien lo desee. b) Servir con amor suele ser más útil que dar dinero. c) Es mejor ayudar a una persona a ayudarse a sí misma que hacer todo por la persona necesitada. 3-20] ¿Cuál de las siguientes no es una razón por la que un niño puede morir antes de los catorce años? a) Un espíritu débil puede necesitar entrenamiento adicional en el Mundo del Deseo para adaptarse a una vida difícil. b) Al final de la vida anterior, la retrospección puede haber sido alterada y puede ser necesario un entrenamiento adicional en el Mundo del Deseo para compensar la pérdida incurrida. c) Alguien en el Mundo del Deseo puede haber tenido un fuerte deseo de tener la compañía del niño. d) Alguien, mediante un acto de libre albedrío, puede asesinar a un niño. 3-21) Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que esté más estrechamente relacionado: Purgatorio _____ A. La región química del mundo físico El primer cielo _____ B. La región etérica del mundo físico El segundo cielo _____ C.El mundo del deseo inferior El tercer cielo _____ D. El mundo del deseo superior E. La región del pensamiento concreto F. La región del pensamiento abstracto 3-22] ¿Qué lleva consigo el Ego cuando entra al Segundo Cielo? 3-23] ¿Cuál de las siguientes no es una de las actividades que se llevan a cabo en el Segundo Cielo? a) Sentir los efectos de todas las buenas acciones de uno en la vida pasada b) Construir en el espíritu triple la quintaesencia espiritualizada de los tres cuerpos c) Preparar el ambiente para la próxima existencia física d) Aprender a construir cuerpos 3-24] Cuando surge el deseo de una nueva experiencia y se contempla un nuevo nacimiento, ¿qué imágenes aparecen ante la visión del Ego? 3-25] ¿Por qué necesitamos volver a la existencia física en la tierra muchas veces? 3-26] Cuando un Ego está renaciendo, ¿qué imprimen los Ángeles Registradores en el éter reflectante del cuerpo vital? 3-27] ¿Cuál de los siguientes no está involucrado en la construcción del cuerpo vital para la vida venidera de un Ego? a) Los Ángeles Registradores b) El padre físico del Ego que regresa c) Los habitantes del Mundo Celestial d) Los Espíritus Elementales e) El Ego mismo que regresa 3-28] ¿Qué debe estar presente en la cabeza de uno de los espermatozoides en el semen del padre antes de que pueda tener lugar la fertilización? 3-29] ¿Qué debe haber en el útero de la madre (además del óvulo) antes de que pueda tener lugar la fertilización? 3-30] ¿En qué momento el Ego en su cuerpo de deseos y su envoltura mental entra realmente en el cuerpo de la madre? 3-31] ¿Aproximadamente a qué edad se libera el cuerpo vital del niño del cuerpo vital macrocósmico? 3-32] Antes del nacimiento del cuerpo vital, sólo están activas las fuerzas que operan a lo largo del polo (negativo, positivo) del cuerpo vital del niño. 3-33] ¿Cuáles de los siguientes se llevan a cabo mediante fuerzas que actúan a lo largo del polo positivo del cuerpo vital? a) Asimilación, b) Excreción de sólidos, c) Excreción de líquidos, d) Propagación, e) Producción de calor sanguíneo, f) Circulación sanguínea, g) Percepción sensorial, h) Clarividencia negativa. 3-34] ¿Cómo se llevan a cabo (hasta cierto punto) en el cuerpo del niño las fuerzas que actúan a lo largo del polo positivo de los éteres? 3-35] ¿Aproximadamente a qué edad nace el cuerpo de deseos individual del cuerpo de deseos macrocósmico? 3-36] Cuando nace el cuerpo de deseos individual, la fuerza que se había utilizado para el crecimiento se desvía de él y se vuelve disponible para _______________________. 3-37] ¿Aproximadamente a qué edad nace la mente individual de la mente macrocósmica? 3-38] ¿Qué puede hacer la mente después de nacer que no pudiera hacer antes? 3-39] ¿Cuál de las siguientes opciones no es necesaria si el Ego va a controlar la sangre? a) El Ego debe fabricar sus propios glóbulos rojos. b) El Ego debe fabricar sus propios glóbulos blancos. c) La sangre debe estar a la temperatura adecuada. d) Debe haber suficientes glóbulos rojos en la sangre. Preguntas para pensar: 3-A] Dé ejemplos de formas de pensamiento que, cuando se proyectan sobre el cuerpo de deseos, pueden despertar fuerzas de atracción. Repita para fuerzas de repulsión y para fuerzas de indiferencia. 3-B] Dé algunos ejemplos de deseos que pueden hacer que una persona fallecida desee permanecer en el plano terrestre. 3-C] ¿Qué le dirías a una persona que contempla el suicidio para disuadirla? 3-D] Si estuvieras a cargo de algunos niños en el Primer Cielo, ¿qué podrías moldearlos con cosas de deseos? 3-E] Si Dios es un Dios amoroso, ¿por qué incluyó el dolor en el plan universal? 3-F] ¿Cuál es el propósito de la vida en la tierra? 3-G] ¿Por qué es peligroso poner demasiada tensión física en el cuerpo de un niño antes de los siete años, poner demasiada tensión emocional en un niño antes de los catorce años o poner demasiada tensión mental en un niño antes de la edad de veintiuno?   Capítulo 4 4-1] El materialista afirma que la mente es el resultado de estructuras materiales. ¿Qué conclusión sacaría el materialista del hecho de que al menos una vez en siete años hay un cambio en cada átomo que compone nuestro cuerpo? 4-2] ¿Cómo explican las leyes gemelas del Renacimiento y la Consecuencia las desigualdades en los talentos con los que nacen las diferentes personas? 4-3] Si los talentos no se heredan, ¿por qué las personas con talentos similares a menudo se encuentran en la misma familia? 4-4] ¿Por qué dos personas que se odian a veces forman parte de la misma familia? 4-5] En general, ¿cuántas veces nace un Ego durante el tiempo en que el equinoccio pasa por un signo del zodíaco? 4-6] En épocas anteriores, el hombre tenía percepción en los mundos espirituales y sabía que cuando un cuerpo moría, se podía construir otro para ocupar su lugar. ¿Por qué era necesario que se perdiera la percepción espiritual del hombre y que se volviera ignorante del renacimiento? 4-7] ¿Qué efecto tiene el alcohol en la conciencia del hombre?   Capítulo 5 5-1] ¿Cuál de las siguientes opciones no es cierta en relación con el Séptimo Plano Cósmico? a) Es el plano en el que la humanidad desarrolla la mayoría de sus actividades. b) Está interpenetrado por el sexto Plano Cósmico. c) Está más extendido en el espacio que el sexto Plano Cósmico. d) Es divisible en siete mundos (o estados de la materia). 5-2] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que está más estrechamente relacionado: El Dios de nuestro Sistema Solar ________ A. El séptimo plano cósmico Espíritus planetarios _______ B. El primer plano cósmico Dioses de otros sistemas solares _______ C.La raíz de la existencia El Ser Supremo __________ Los Siete Grandes Logoi ______ La absoluta _______ 5-3] ¿Cuáles son los tres aspectos del Dios de un sistema solar?  Pregunta de pensamiento: 5-A] Explique cómo se necesitan Voluntad, Sabiduría y Actividad para que una persona cree, digamos, una casa.   Capítulo 6 6-1] Marque cada uno de los siguientes como verdadero (V) o falso (F). a) Los sistemas solares nacen, mueren y vuelven a nacer en ciclos de actividad y descanso. b) El Dios de un Sistema Solar creó el Sistema Solar para desarrollar una mayor autoconciencia. c) Todos los Seres dentro del Dios del Sistema Solar fueron primero diferenciados dentro de Él al comienzo de este Día de Manifestación. d) Los seres que han alcanzado grados superiores de desarrollo trabajan sobre los que aún no han evolucionado y la autoconciencia. e) Algunos de los seres menos evolucionados no pueden manifestarse al comienzo de un período de manifestación porque deben esperar hasta que los seres de evolución superior hayan creado las condiciones adecuadas para ellos. 6-2] ¿Cuál de las siguientes no es una de las cosas que el Dios del Sistema Solar le hace a la Sustancia Raíz Cósmica en el proceso de creación de un Sistema Solar? a) Dentro de Su aura impregna los átomos de la sustancia Raíz Cósmica y los despierta a la actividad. b) Extrae la sustancia raíz cósmica de su esfera inmediata. c) Establece la sustancia Raíz Cósmica en diferentes velocidades de vibración. d) Crea el material de los siete mundos simultáneamente con un "fiat creativo". 6-3] ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es cierta con respecto a los espíritus vírgenes que proceden del Dios del Sistema Solar? a) Estos espíritus vírgenes están separados de Dios al comienzo de la Manifestación. b) En los espíritus vírgenes están envueltas todas las posibilidades de su Divino Padre. c) Las posibilidades latentes de los espíritus vírgenes se transforman en poderes dinámicos durante la evolución. d) Antes del inicio de su peregrinaje a través de la materia, el espíritu virgen tiene Conciencia Divina, pero no Autoconciencia. 6-4] ¿Por qué es deseable que comprendamos el esquema de la evolución? Pregunta de pensamiento: 6-A] ¿Qué tendremos al final de los siete grandes Períodos de Manifestación que no teníamos al principio?   Capítulo 7 7-1] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que esté más estrechamente relacionado: Saturno Periodo-Globo A ____ A. Mundo del Espíritu Divino Período solar-Globo A ______ B. Espíritu del mundo de la vida Período lunar-Globo D _____ C. Mundo del espíritu humano Período de la Tierra-Globo D _____ D. Región del pensamiento abstracto Período de Vulcano-Globo B _____ E. Región del pensamiento concreto F. Mundo del Deseo G. Región Etérica H. Región química 7-2] ¿Cuántas veces se atraviesa el Globo A del Período de Saturno? 7-3] Cuando el Globo D del Período de Saturno ha sido atravesado por última vez, ¿qué sucede con el globo y las fuerzas dentro de él? 7-4] ¿En qué período, revolución y mundo estamos ahora? 7-5] ¿Qué ocurre entre períodos?   Capítulo 8 8-1] Junto a cada elemento de la izquierda, ponga la letra del elemento de la derecha que esté más estrechamente relacionado (para la ola de vida que actualmente es humana). Trabaja en el cuerpo denso _____ A. Período de Saturno, séptima revolución Trabaja en el cuerpo vital ____ B. Período solar, primera revolución Trabaja en el cuerpo de deseos _____ C. Período solar, sexta revolución Trabaja en la mente _______ D. Período solar, quinta revolución Trabajar en el espíritu humano ____ E. Período lunar, cuarta revolución Trabajar en el espíritu de vida ___ F. Período lunar, quinta revolución Trabajar en el Espíritu Divino ___ G. Período terrestre, cuarta revolución 8-2] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que esté más estrechamente relacionado: Jerarquías que estaban tan avanzadas que ayudar a la humanidad no les proporcionaba una nueva experiencia. ___ A. Ángeles Jerarquías que ayudaron a despertar el Espíritu de Vida en el Hombre. ________ B. Arcángeles Jerarquías que fueron humanas en el Período de Saturno. ________ C. Querubines Jerarquías que actualmente están ayudando al hombre a construir y usar su cuerpo de deseos. _________ D. Señores de la individualidad Jerarquías que actualmente ayudan al hombre a construir y utilizar su cuerpo vital. _________ E. Señores de la mente Jerarquías que trabajaron con nosotros durante el Período Lunar. ________ Jerarquías que ya no están involucradas con la evolución humana. ______ Jerarquías que fueron humanas en el Período Solar. ________ Jerarquías que fueron humanas en el Período Lunar. ________ Jerarquías que se encargan del desarrollo del Espíritu de Vida durante el Período Terrestre. ________ Jerarquías que irradiaron de sí mismas al hombre el núcleo de material a partir del cual estamos construyendo una mente. ____________   Capítulo 9 9-1] Si un ser va a evolucionar, ¿qué debe poder hacer cuando se encuentra con nuevas condiciones? 9-2] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que esté más estrechamente relacionado: Seres que comenzaron la evolución en el Período de Saturno y no se desviaron. ____ A. Animales actuales Seres que comenzaron la evolución en el Período de Saturno pero se retrasaron en el Período de Saturno o Sol. ____ B. Antropoides actuales Seres que comenzaron la evolución en el Período Solar y no se rezagaron. ____ C. Ángeles actuales Seres que comenzaron la evolución en el Período Solar y se retrasaron en el Período Solar. _______ D. Pioneros de la humanidad en la actualidad Seres que comenzaron la evolución en el Período Lunar y se rezagaron. _______ E. Árboles y plantas perennes F. Flores y pastos G. Arenas y suelos blandos 9-3] Marque cada uno de los siguientes como verdadero (V) o falso (F).   a) Es posible que los rezagados de una ola de vida alcancen y superen a los pioneros de esa ola de vida. b) Si los rezagados no logran dar un cierto paso en un período, pueden tener nuevamente la oportunidad de dar ese paso en el siguiente período. c) Si un grupo de seres se rezaga persistentemente, es posible que sea necesario disolverlos. d) Del número total de espíritus vírgenes que comenzaron la evolución en el Período de Saturno, aproximadamente el 99% llegará al final del esquema evolutivo planeado originalmente. e) El materialismo, si se lleva demasiado lejos, puede resultar en la destrucción de los siete vehículos del espíritu virgen. Pregunta de pensamiento: 9-A] ¿Por qué no es deseable ser un rezagado?   Capítulo 10 10-1] a) Al comienzo del Período Terrestre, ¿qué vehículos poseían aquellos seres que comenzaron su evolución en el Período de Saturno pero que se quedaron rezagados en el Período Lunar? b) Entre estos seres, algunos tenían cuerpos de deseos que podían dividirse en dos partes. ¿Por qué era deseable esta característica? c) ¿Qué fue de aquellos cuyos cuerpos de deseos eran divisibles? d) ¿Qué fue de aquellos cuyo cuerpo de deseos no era divisible? 10-2] ¿Qué modificación en el cuerpo denso se hizo en la Revolución de Saturno del Período Terrestre? 10-3] Cuando la materia se ha cristalizado demasiado para que un espíritu pueda trabajar, ¿qué hace el espíritu? 10-4] ¿Qué período se recapituló en el Globo C de la cuarta revolución del período terrestre?   Capítulo 11 11-1] ¿Por qué nuestro sistema solar necesita tener planetas? 11-2] ¿De dónde viene la materia? 11-3] El intervalo entre Períodos y Revoluciones es (más, menos, igualmente) importante para el crecimiento del alma (que, como) la existencia manifestada. Durante estos intervalos de descanso, los seres de menor desarrollo (están, no están) en contacto con seres de mayor desarrollo y por lo tanto se benefician. También las experiencias pasadas son (asimiladas, expurgadas) durante estos períodos de descanso. 11-4] ¿Cuáles son los cuerpos densos de los "Siete Espíritus ante el Trono"? 11-5] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que esté más estrechamente relacionado: El primer planeta arrojado por el sol _____ A. Mercurio Un cuerpo en el que la vida se encuentra en una etapa correspondiente al Período de Saturno _______ B. Venus Un cuerpo en el que el campo de evolución corresponde al Período de Júpiter ________ C. Tierra El último planeta arrojado por el sol _______ D. La luna de la Tierra Un cuerpo en el que se está produciendo el retroceso y la desintegración debido a una adhesión demasiado estrecha a la existencia material por parte de los habitantes ____ E. Marte Antiguas lunas de Mercurio y Venus _______ F. Júpiter Un planeta que no pertenece propiamente a nuestro sistema solar _____ G. Los asteroides H. Saturno I. Urano J. Neptune 11-6] ¿Cómo se ganaron los habitantes de las antiguas lunas de Mercurio y Venus el derecho a regresar a los planetas padres? 11-7] ¿Qué le sucede a una luna abandonada?   Capítulo 12 12-1] En la época polar, ¿en qué parte del Sistema Solar estaba el material que ahora forma la Tierra? 12-2] Describe los medios de propagación en la época polar. 12-3] ¿En qué se diferenciaba la propagación en la época hiperbórea de la de la época polar? 12-4] ¿ Cuándo se separó la Tierra del Sol? 12-5] ¿Cómo fue que el desprender la Tierra del Sol y la Luna de la Tierra resultó en que la gente comenzara a exhibir predominantemente voluntad o imaginación? 12-6] ¿Qué efecto tuvo Marte en la humanidad antes de la época en que la Tierra fue expulsada del Sol? 12-7] ¿Qué le sucedió a Marte y su influencia sobre el hierro en la Tierra cuando la Tierra fue expulsada del Sol? 12-8] Cuando parte de la fuerza creativa comenzó a usarse para construir un cerebro y una laringe, ¿cómo se vio afectada la procreación? 12-9] Cuando los Señores de Venus y los Señores de Mercurio guiaron a la humanidad primitiva paso a paso, no hubo rebelión. ¿Por qué? 12-10] ¿Cómo veían los lemurianos a) sus cuerpos densos, b) otras personas, c) muerte física, d) nacimiento físico, e) relaciones sexuales, f) lenguaje, g) eventos pasados. 12-11] ¿Qué calidad pretendía desarrollar la educación de los niños lemurianos? 12-12] ¿Qué calidad pretendía desarrollar la educación de las niñas lemurianas? 12-13] ¿De qué onda de vida son los rezagados de los Espíritus Lucifer? 12-14] ¿Qué necesitaban los Espíritus Lucifer que no pudieran obtener por sí mismos? 12-15] ¿Qué seres llamaron primero la atención del hombre sobre el mundo físico? 12-16] ¿Qué más le dijeron estos seres al hombre? 12-17] ¿Qué le sucedió al hombre como resultado de convertirse en su propio amo (a menudo imprudente)? 12-18] ¿En qué momento los Espíritus de Lucifer empezaron a despertar al hombre a la existencia del Mundo Físico? 12-19] Cuando (en el último tercio de la Época Atlante) el hombre ganó plena conciencia en el denso Mundo Físico, ¿qué perdió? 12-20] ¿Por qué los atlantes se entristecieron por la pérdida de su percepción espiritual? 12-21] ¿Cuál de las siguientes no era una característica principal de los toltecas (la tercera raza atlante): a) Instinto (basado en la transmisión de imágenes internas de padre a hijo) b) Memoria (basado en experiencias) c) Razón 12-22] ¿Con qué propósito utilizaron los semitas originales (la quinta raza atlante) sus poderes de razonamiento? 12-23] ¿ Pudieron los semitas originales ver al Dios a quien se suponía que debían adorar? 12-24] ¿Qué incentivos tenían los semitas originales para obedecer los mandamientos de Dios? 12-25] ¿Qué incentivo hay en el cristianismo popular para vivir una buena vida? 12-26] ¿Qué incentivo tiene el cristiano esotérico para hacer lo correcto? 12-27] ¿Qué punto de vista se debe tomar para evitar enredarse tanto en una Raza que uno no pueda progresar más allá de la idea de la raza? Pregunta de pensamiento: 12-A] ¿Por qué la Tierra necesitaba deshacerse de su luna? ¿Qué seres habitan la Luna?   Capítulo 13 13-1] ¿Cuál fue el origen de quienes actualmente forman la raza judía? 13-2] ¿Qué esfuerzos se han hecho para ayudar a sacar al pueblo judío de su enredo con la raza? 13-3] En los Estados Unidos, ¿de qué manera se está salvando el pueblo judío de su enredo con la raza? 13-4] ¿Cuál será el objeto de la nueva Raza de la Sexta Época? 13-5] ¿Dónde se está desarrollando el núcleo de la nueva Raza de la Sexta Época? 13-6] ¿Qué características debe tener una persona para ser parte del núcleo de la nueva Raza de la Sexta Época?   Capítulo 14 14-1] Elija la palabra o frase correcta de cada paréntesis. El libro del Génesis, traducido correctamente, indica que los cielos y la tierra fueron creados a partir de (esencia siempre existente, nada), que (un ser estuvo, muchos seres estuvieron) involucrados en la creación, que el ser o seres responsables de la creación fue o fue (de doble sexo, femenino, masculino), y que Adán fue (muchas personas, un individuo). 14-2] Junto a cada descripción de la izquierda, coloque la letra del período de la derecha que se describe: La oscuridad se posó sobre la faz de las profundidades. _____ A. Época aria El Elohim dijo: "Sea la Luz, y fue la Luz". _____ B. Época hiperbórea El Elohim dijo: "Que haya una expansión en las aguas". ______ C. Época lemuriana y atlante El Elohim dijo: "Que la tierra produzca vegetación". ____ D. Período lunar Los Elohim formaron al hombre a su semejanza, varón y hembra los hicieron. ________ E. Período de Saturno En el séptimo día los Elohim terminaron su trabajo que habían hecho, y descansaron. ______ F. Período solar G. Período Vulcano 14-3] ¿Cuál de las siguientes no es una de las responsabilidades de Jehová? a) Ser el Líder de los Ángeles b) Ser Regente del Sol c) Dirigir la construcción de cuerpos de seres en la Tierra d) Ser el autor de todas las Razas-religiones 14-4] Cuando un Ego está renaciendo, ¿tiene alguna influencia en el cuerpo al que está entrando? 14-5] Elija la frase correcta de cada paréntesis. Cuando las formas están habitadas por los pioneros de una ola de vida, los pioneros (trabajan y mejoran las formas, permiten que las formas degeneren, dejan las formas como las obtuvieron). Cuando las formas están habitadas por rezagados de una ola de vida, los rezagados (trabajan y mejoran las formas, permiten que las formas degeneren, dejan las formas como las obtuvieron). Los cuerpos antropoides actuales (avanzados, degenerados) de los cuerpos (animales, humanos). 14-6] Cuando se ve desde el lado de la forma, las formas minerales, vegetales y animales fueron creadas (antes, al mismo tiempo que, después) de las formas humanas. Visto desde el lado de la Vida, la Vida que anima a los minerales, plantas y animales se inició en sus caminos evolutivos (antes, al mismo tiempo, después) de la Vida que ahora anima a las formas humanas. 14-7] Los Arcángeles eran humanos en el Período __________________ en el cual el globo más bajo estaba en el Mundo / Región _____________ y ​​por lo tanto se volvieron expertos en trabajar en materia _____________________. Ahora algunos Arcángeles trabajan con __________________ y ​​les ayudan a construir y controlar sus _______________ cuerpos. 14-8] Los Ángeles eran humanos en el Período ___________________ en el que el globo más bajo estaba en el Mundo / Región ____________________ y ​​por lo tanto se volvieron expertos en trabajar en materia ________________. Ahora algunos Ángeles trabajan con ___________________________ y ​​les ayudan a construir y usar sus cuerpos ____________________. 14-9] Cuando los miembros individuales de una Raza han evolucionado ___________________, se emancipan de la influencia del espíritu de la Raza. 14-10] Una raza o espíritu nacional impregna el _____________________ del país habitado por la gente bajo su dominio. Cuando una persona respira, aspira a sus pulmones _______________ de todo lo que ocurre dentro de su aura y estos entran en la sangre y se almacenan en la sangre. Cuando hay matrimonios mixtos dentro de una familia, los _________ en la sangre de ambos padres son similares y, por lo tanto, tienden a ser _______ para la descendencia. Cuando hay matrimonios mixtos dentro de una raza, el __________ racial almacenado en la sangre de ambos padres es similar y, por lo tanto, tiende a ser _____________ para la descendencia. A medida que el hombre se prepara para la individualización, ahora (se le ordena casarse, se le prohíbe casarse) dentro de la familia, de modo que la _______________ en la sangre de los padres tiende a (fortalecer, 14-11] Cristo vino a ___________ las diversas razas en lazos de ___________. 14-12] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que indica cómo el elemento de la izquierda está representado simbólicamente en la historia de Adán y Eva en Génesis: Todos los hombres ________ A. La serpiente Todas las mujeres _____ B. Eva Los espíritus de Lucifer ______ C. Las flores en el jardín Alcanzar la autoconciencia ____ D. Adam Alcanzando el poder de curar ____ E. Comer del árbol de la vida F. Comer del árbol del conocimiento Preguntas para pensar: 14-A] ¿Qué desarrollos deben ocurrir entre el momento en que las personas son dirigidas por la Raza o los espíritus nacionales y el momento en que se siente la Hermandad Universal? 14-B] Cuando el hombre se dio cuenta de sí mismo como individuo, que poseía libre albedrío, ¿por qué entonces comenzó a experimentar también dolor?   Capítulo 15 15-1] Dado que la religión requiere que el cuerpo haga sacrificios y, a veces, vaya en contra de sus propios intereses, la fuente de la religión debe ser de (el cuerpo mismo, alguna fuente que no sea el cuerpo). 15-2] Indique el orden en que el hombre da los siguientes pasos en la religión. a) El hombre aprende a hacer lo correcto independientemente de las recompensas. b) El hombre aprende a hacer sacrificios de riqueza a una raza-Dios que a su vez recompensa al hombre con rebaños y campos productivos y con ayuda en la batalla. c) El hombre aprende a adorar a un Dios a quien teme. d) El hombre aprende a vivir una buena vida en aras de la recompensa futura en el cielo. 15-3] "El Padre" es el Iniciado más elevado entre la humanidad del Período ________________. "El Hijo" es el más alto iniciado entre la humanidad del Período _______________. "El Espíritu Santo" es el Iniciado más elevado entre la humanidad del Período __________________. Jesús, María y José son miembros de la humanidad del Período ________________________, pero todos son más puros y avanzados espiritualmente que la mayoría de los otros miembros de su ola de vida. 15-4] El cuerpo más bajo que el Espíritu de Cristo pudo construir fue un cuerpo ___________________. Cuando Jesús tenía treinta años, con el consentimiento de Jesús, Cristo entró en los cuerpos ______________ y ​​_________________ de Jesús y los usó para Su obra en la tierra. 15-5] ¿Durante qué época del año son los rayos solares físicos del sol más fuertes en el hemisferio norte? 15-6] ¿Durante qué época del año los rayos espirituales del sol son más activos en el hemisferio norte? 15-7] ¿Qué es la "Estrella" que puede conducir a los "sabios" de hoy al Cristo? 15-8] En general, los músculos involuntarios tienen rayas (transversales, longitudinales, transversales y longitudinales) y los músculos voluntarios tienen rayas (transversales, longitudinales, transversales y longitudinales). El corazón es actualmente (un músculo involuntario, voluntario), pero está rayado como un músculo (involuntario, voluntario). A medida que uno aprende más y más a vivir de acuerdo con los principios del amor y la hermandad, el corazón se volverá más y más (involuntario, voluntario). 15-9] El extracto de experiencias de vidas pasadas se almacena en el Espíritu de vida para actuar como ____________ en vidas futuras. El Espíritu de vida tiene una interacción más cercana con el ___________________________ y ​​_______________ del cuerpo físico. Por lo tanto, a menudo se siente en estos órganos la visión _________________ de una situación. Este sentimiento llega tan rápido que se siente antes de que ____________ tenga tiempo de razonar las cosas. 15-10] Cuando el Espíritu de Vida obtenga el control total del corazón, podrá retener la sangre de las áreas del cerebro dedicadas a propósitos egoístas. ¿Qué pasará entonces con estas áreas del cerebro? ¿Por qué? 15-11] Si las leyes del Renacimiento y la Consecuencia están conduciendo gradualmente a todos a la perfección, ¿por qué algunos necesitan un 'salvador'? 15-12] Bajo las religiones Raza, el hombre aprendió a controlar su cuerpo _____________. Las religiones raciales dieron a las personas _______________ para vivir, y ______________ si se obedecían. Así la gente aprendió a desear lo que trajo ______________________. 15-13] Cristo enseñó que la ley debe ser reemplazada por __________________. 15-14] Cuando Cristo Jesús fue crucificado y su sangre fluyó, logró entrar en la Tierra. Desde allí, Cristo difundió Su cuerpo de deseos sobre la Tierra. ¿De qué manera benefició y beneficia esto a la humanidad? Preguntas para pensar: 15-A] ¿Qué cualidades ayudan a las personas a desarrollar las religiones raciales? 15-B] ¿Qué cualidades ayuda a la gente a desarrollar el cristianismo? 15-C] ¿Por qué la gente necesita vivir bajo religiones raciales antes de que puedan, con beneficio, luchar por los ideales cristianos? 15-D] ¿Cuáles son los efectos de la vinculación de la mente con el cuerpo de deseos?   Capítulo 16 16-1] ¿En qué se diferencia el camino de la iniciación del camino recorrido por la humanidad en general? 16-2] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que indica el Período en el que la humanidad del Período Terrestre alcanzó o alcanzará el estado designado: Inconsciencia correspondiente a trance profundo _________ A. Saturno Despertar, conciencia objetiva ____ B. Sol Imagen interna Conciencia de las cualidades del alma de los objetos externos ____ C. Luna Conciencia de imagen que está bajo el control del pensador y que es visible para los demás _____________ D. Tierra Conciencia similar a la de las plantas ___________ E. Júpiter Una conciencia que capacita al pensador para dar forma y vida a sus creaciones mentales __________ F. Venus La capacidad de crear formularios ______ G. Vulcan La capacidad de crear formas que puedan vivir y crecer ________ La capacidad de crear formas que puedan vivir, crecer y sentirse _______ 16-3] ¿Por qué la hipocresía y la adulación no serán posibles en el período de Júpiter? 16-4] El Globo más bajo del Período de Júpiter está en el Mundo / Región _______________, por lo que el cuerpo ______________ ya no se puede usar en el Período de Júpiter. Entonces, las fuerzas del cuerpo __________ se superpondrán al cuerpo ________________. 16-5] ¿Qué es el alma? Preguntas para pensar: 16-A] ¿Cómo se produce el alma? 16-B] ¿Qué habrá absorbido el Espíritu Divino al final del Período Vulcano?   Capítulo 17 17-1] Las religiones raciales ayudan a las personas a purificar y controlar sus _________________ cuerpos; El cristianismo ayuda a las personas a purificar y controlar sus cuerpos __________________. La repetición de pensamientos elevados y elevados ayuda a construir el cuerpo ____________________. 17-2] Una mayor proporción de fosfato de cal, carbonato de cal y sulfato de cal y otros materiales terrosos están contenidos en el cuerpo de una persona (joven, de mediana edad, anciana). Si quisiéramos mantener la flexibilidad y el funcionamiento del cuerpo el mayor tiempo posible, entonces deberíamos incorporar a nuestro cuerpo la mayor cantidad (mucho, poco) posible de materias terrenales. 17-3] ¿Qué alimentos y bebidas contienen la menor cantidad de materia terrosa? 17-4] El fósforo es particularmente importante para construir el ____________. 17-5] La acción del cuerpo _____________ en el bazo produce glóbulos blancos, que son transportados por ________________ por todo el cuerpo. Cuando se siente molestia o enojo, los __________________ se hinchan y abren el camino para el paso de los glóbulos blancos hacia los tejidos del cuerpo donde forman las bases para la recolección de _________________________. 17-6] Antes de que una partícula de alimento se pueda incorporar a nuestro cuerpo, ¿qué debemos haber logrado nosotros, como espíritus, con respecto a la vida en esa partícula? 17-7] Las células en (plantas, animales) están más individualizadas que las células en (plantas, animales). Por lo tanto, la carne de los animales requiere (más, menos) energía para digerir y permanece asimilada durante una (mayor, menor) cantidad de tiempo antes de que las células reafirmen su independencia. Así, el carnívoro requiere (más, menos) comida que el vegetariano, y el carnívoro debe comer (más, menos) a menudo. 17-8] Explique cómo la oración "Perdónanos nuestras ofensas" ayuda a purificar el cuerpo vital. 17-9] Cuando alguien más nos ha hecho daño, el cuerpo de deseos puede intentar imprimir en el cuerpo vital la idea de ____________________. La concentración en __________________ fortalece el cuerpo vital y ayuda a evitar que el cuerpo de deseos logre dominio. 17-10] ¿Por qué el aspirante no debería utilizar la función sexual para la complacencia de los sentidos, sino sólo para la propagación? 17-11] ¿Por qué los aspirantes deben sacrificar parte de su fuerza creativa para la propagación cuando están casados ​​y cuando son saludables y económicamente capaces? 17-12] En el pasado, ¿cómo se usaban el cuerpo pituitario y la glándula pineal? 17-13] En la gran mayoría de las personas, ¿qué están haciendo actualmente el cuerpo pituitario y la glándula pineal? 17-14] Cuando el cuerpo pituitario y la glándula pineal se vuelvan a despertar, ¿cómo habrá cambiado su conexión con el sistema nervioso de lo que era antes? ¿Qué efecto tendrá este cambio? 17-15] ¿Qué se debe hacer para que las corrientes de fuerza creativa fluyan hacia la cabeza? 17-16] ¿Para qué se pueden utilizar las corrientes de fuerza creativa en la cabeza? 17-17] ¿Por qué los dos éteres inferiores del cuerpo vital y la parte inferior del cuerpo de deseos deben permanecer con el cuerpo denso durante el sueño? 17-18] ¿Por qué los dos éteres superiores del cuerpo vital deben acompañar a la parte superior del cuerpo de deseos y la mente para que estos funcionen como un vehículo de conciencia para el Ego? 17-19] ¿Qué se debe despertar en el cuerpo de deseos antes de que la conciencia en los mundos internos sea posible? 17-20] ¿Con qué ejercicios se pueden despertar estas partes del cuerpo de deseos? 17-21] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que esté más estrechamente relacionado. Centrar el pensamiento en un solo objeto y construir una imagen clara, objetiva y viva de la forma ____ A. Adoración Seguimiento de la historia de un objeto ____ B. Concentración Sostener un objeto ante la mente y dejar que el alma le hable a uno ________ C. Contemplación Percibir y tomar nota de los objetos en su entorno ____ D. Discriminación Hacer distinciones (por ejemplo, entre lo correcto y lo incorrecto, o entre lo duradero y lo efímero) _________ E. Meditación Unificación con la Fuente de todas las cosas ______________ F. Observación 17-22] Cuando una persona está lista para ser iniciada, ¿debería buscar un maestro? ¿Por qué? Preguntas para pensar: 17-A] ¿Por qué se necesita la fe para desarrollar facultades superiores? 17-B] ¿Por qué el aspirante debe evitar comer carne? 17-C] ¿Bajo qué condiciones se justifica el deseo de riqueza material? 17-D] ¿En qué condiciones se justifica el deseo de fama? 17-E] ¿Por qué se requiere que el aspirante dé prueba y desinterés antes de que el maestro le ayude a desplegar sus poderes de clarividencia? 17-F] ¿Qué tipo de crítica es aceptable?   Capítulo 18 18-1] ¿Cuántos estratos hay dentro de la Tierra (sin contar el núcleo)? 18-2] ¿Cuántas iniciaciones se requieren para aprender a penetrar los estratos de la Tierra (sin contar el núcleo)? 18-3] ¿Cuáles de los siguientes no están contenidos en los estratos de la Tierra? a) Las fuerzas arquetípicas asociadas con los espíritus grupales b) Sensación de las cosas que suceden en la Tierra (como romper rocas, arar, cosechar, etc.) c) Los espíritus de las personas que han "muerto". d) El origen de las fuerzas de la naturaleza que causan cosas como inundaciones, terremotos, condiciones climáticas, formación de depósitos minerales, etc.) 8-4] ¿Qué efecto tiene la vida humana sobre las "fuerzas de la naturaleza" en el séptimo estrato?   Capítulo 19 19-1] ¿Cuál fue el resultado de que las "edades oscuras" de la religión predominaran sobre la ciencia? 19-2] ¿Cuál es el resultado de que los tiempos modernos de la ciencia prevalezcan sobre la religión? 19-3] ¿Cómo deberían relacionarse la religión y la ciencia entre sí? 19-4] ¿Cuál ha sido el objetivo de la Orden de los Rosacruces, desde su fundación por Christian Rosenkreuz en el siglo XIII? 19-5] ¿Qué Iniciaciones son capaces de guiar los Hermanos de la Orden de los Rosacruces? 19-6] ¿Qué se debe poder hacer antes de poder convertirse en alumno (hermano o hermana laica) en la Escuela Rosacruz de Misterios? 19-7] ¿Qué aprende el candidato durante las primeras cuatro iniciaciones (menores)? 19-8] ¿Qué aprende el candidato en la quinta Iniciación? 19-9] ¿Qué aprende el candidato de la sexta a la novena iniciaciones? 19-10] ¿Qué transmutación realizan los Hermanos de la Rosa Cruz en sus servicios diarios de medianoche? 19-11] ¿Por qué el método de logro rosacruz desaconseja que las personas se reúnan en grupos para hacer sus ejercicios espirituales? 19-12] Cuando Adán conoció a Eva, tuvieron hijos. En este mismo sentido, ¿qué podrá hacer el hombre cuando cumpla el lema de los templos de los misterios griegos, "Hombre, conócete a ti mismo"? 19-13] En el simbolismo de la Rosa Cruz, si la cruz representa el cuerpo denso, y si la rosa se coloca en el centro en el lugar de la laringe, ¿qué representa la rosa?

LA REGION ETERICA DEL MUNDO FISICO

LA REGION ETERICA DEL MUNDO FISICO

 

Tan pronto como entramos en este reino de la Naturaleza, nos encontramos en el mundo invisible e intangible, donde ya no sirven nuestros sentidos ordinarios y, por consiguiente, esta parte del Mundo Físico está prácticamente inexplorada por la ciencia material.

El aire es invisible, pero la ciencia sabe que existe. Por medio de instrumentos apropiados puede medirse la velocidad del viento, por la compresión puede hacerse visible bajo la forma de aire líquido. Sin embargo, ya no es tan fácil hacer algo semejante con el éter. La ciencia material sabe que es necesario para la transmisión de la energía eléctrica con conductores o sin ellos. Se ve obligada así a emitir, como postulado, la existencia de laguna substancia más sutil que la más sutil que conoce, a la que llama "eter". Pero no sabe realmente que el éter exista, porque la ingenuidad de los científicos no ha encontrado aún recipiente alguno en el cual se pueda confinar esa substancia; substancia que, por otra parte, es demasiado inestable para el análisis del zahorí de laboratorio. No puede medirlo, pesarlo ni analizarlo con los aparatos que actualmente tiene a su disposición. 

Ciertamente los medios de la ciencia moderna son maravillosos. Pero la mejor manera de aprender a conocer los secretos de la Naturaleza no es el inventar instrumentos, sino desarrollar al investigador mismo. El hombre tiene dentro de sí mismo facultades que eliminan la distancia y abarcan un radio de acción, muchísimo mayor que el poderoso telescopio o microscopio. Esos sentidos o facultades son los medios de investigación que emplean los ocultistas. Es, por así decirlo, el "ábrete sésamo" para los buscadores de la Verdad. 

Para el clarividente ejercitado, el éter es tan tangible como los sólidos, líquidos y gases de la Región Química lo son para el hombre corriente. Aquel ve que las fuerzas vitales que prestan vida a las formas minerales, vegetales , animales y humanas fluyen en ellas por medio de los cuatro estados de materia etérica. Los nombres y funciones específicas de esos cuatro éteres son los siguientes: 

1 - Éter Químico. Este es, a la vez, positivo y negativo en sus manifestaciones. Las fuerzas que producen la asimilación y excreción trabajan por medio de esta clase de éter. LA asimilación es el proceso por el cual los diferentes elementos nutritivos del alimento se incorporan al cuerpo de la planta, del animal o del hombre. Esta operación se produce por intermedio de fuerzas de las que hablaremos más adelante. Trabajan sobre el polo positivo del Éter Químico y atraen los elementos necesarios, modelándolos en formas apropiadas. Estas fuerzas no obran ciega o mecánicamente, sino en forma selectiva ( muy conocida de los hombres de ciencia por sus efectos), realizando así su propósito, que es el crecimiento y mantenimiento del cuerpo.

La excreción se efectúa por las fuerzas de la misma índole, pero que obran sobre el polo negativo del Éter Químico. Por medio de este polo expelen del cuerpo los materiales que encierra el alimento y que no servirán para el uso de aquel, o bien se expelen los que ya han prestado toda su utilidad posible y que, por lo tanto, deben expurgarse del sistema. Estos procesos, como todos los que son independientes de la voluntad, son sabios, selectivos y no mecánicos meramente en su operación, como se puede ver, por ejemplo, en la acción de los riñones, a través de los cuales solo se filtra la orina cuando los órganos gozan de plena salud; pero se sabe que cuando esos órganos no están sanos, la albúmina se escapa junto con la orina, no habiendo entonces selección debido a esa condición de anormalidad. 

2 - El Éter de Vida. Así como el Eter Químico es el conductor o medio de operación de las fuerzas que tienen por objeto el mantenimiento de la forma individual, así también el Éter de Vida es el conductor o agente de operación de las fuerzas que tienen por objeto el mantenimiento de la especie, la fuerza de propagación.

Como el Éter Químico, el Eter de Vida tiene sus polos positivo y negativo. Las fuerza que trabajan sobre el polo positivo, son las que actúan sobre la hembra durante el período de gestación, capacitándola así para el trabajo positivo y activo de crear un nuevo ser. Por otro lado, Las fuerzas que trabajan sobre el polo negativo del Éter de Vida capacitan al macho para producir el semen. 

En la operación de la impregnación del óvulo del animal y del hombre o sobre la simiente de la planta, las fuerzas que laboran sobre el polo positivo del Éter de Vida producen plantas, animales y seres machos, mientras que las fuerzas que se expresan sobre el polo negativo generan hembras. 

3 - El Éter Luminoso. Este éter es también positivo y negativo, y las fuerzas que obran sobre su polo positivo son las que generan ese calor de la sangre de los animales superiores y del hombre, las que los convierten en fuentes individuales de calor. Las fuerzas que obran sobre el polo negativo del éter luminoso son las que operan a través de los sentidos, manifestándose como funciones pasivas de visión, oído, tacto, olfato, gusto. También son las que construyen y nutren los ojos.

En los animales de sangre fría, el polo positivo del Éter Luminoso es el conductor de las fuerzas que hacen circular la sangre, mientras que las fuerzas negativas tienen la misma función respecto a los ojos, como en el caso de los animales superiores o del hombre. Cuando los ojos no existen, las fuerzas que trabajan sobre el polo negativo del éter luminoso construyen o nutren otros órganos de sensación. 

En las plantas, las fuerzas que trabajan sobre el polo positivo del éter luminoso producen la circulación de los jugos vegetales. En invierno, cuando el éter luminoso no está cargado de luz solar como en verano, la savia deja de fluir hasta el estío en que el sol vuelve de nuevo a cargarlo de fuerza. Las fuerzas que trabajan sobre el polo negativo del éter luminoso depositan la clorofila, la substancia verde de las plantas, y también los colores de las flores. En una palabra, todos los colores, en cualquier reino de la Naturaleza, se depositan mediante la acción del polo negativo del Éter Luminoso. Por lo tanto, los animales tienen el color más marcado en la espalda y las flores en el lado que mira al sol o a la luz. En las regiones polares de la Tierra donde los rayos del Sol son débiles, todos los colores son débiles también, y en algunos casos están tan superficialmente depositados, que en invierno desaparecen y los animales se ponen blancos, como sucede por ejemplo con el armiño. 

4 - Éter Reflector. Indicamos anteriormente que la imagen mental de una casa generada por la mente del arquitecto puede ser recobrada tomándola de la Memoria de la Naturaleza, aún después de muerto el arquitecto. Todo acontecimiento deja tras sí un recuerdo indeleble en ese Éter Reflector. Así como los seres gigantescos de la infancia de la tierra dejaron huellas en el carbón petrificado, así como la marcha de un alud de nieve puede señalarse por los trazos que deja sobre las rocas, así también los pensamientos y todos los actos de los hombres dejan un recuerdo indeleble en la Memoria de la Naturaleza y en el Éter Reflector, donde el vidente ejercitado puede leer su historia con una facilidad proporcional a su capacidad y ejercitamiento.

El Éter Reflector tiene este nombre por más de una razón, por que los recuerdos o imágenes que hay en él no son sino reflejos de la Memoria de la Naturaleza. La memoria real de la naturaleza se encuentra en un reino mucho más elevado. Ningún clarividente desarrollado se pone a contemplar ese éter , porque las imágenes y recuerdos de él son borrosos y vagos comparados con los que se encuentran en el reino superior. Los que leen en este éter son aquellos que no tienen elección, quienes en realidad no saben lo que están leyendo o viendo. Por regla general, los psicómetras y los mediums obtienen sus informaciones de este éter. En determinado grado, el alumno de las escuelas ocultistas, en sus primeros pasos de desenvolvimiento, observa también este éter reflector, pero su Instructor le advierte siempre la insuficiencia de este éter, como medio de adquirir informaciones directas y ciertas, a fin de que no se aventure a emitir conclusiones erróneas. 

Este éter es también el agente por el cual el pensamiento impresiona el cerebro humano. Está íntimamente ligado con la cuarta subdivisión del Mundo del Pensamiento, que es la más elevada de las cuatro subdivisiones contenidas en la Región del Pensamiento Concreto y la patria de la mente humana. Allí se encuentra una visión mucho más clara de la Memoria de la Naturaleza, que la que existe en el Éter Reflector.

del libro Concepto Rosacruz del Cosmos de Max Heindel

METODOS OCCIDENTALES PARA LOS OCCIDENTALES

 

MÉTODOS OCCIDENTALES PARA LOS OCCIDENTALES

En la India se emplean diversos métodos bajo los diferentes sistemas de Yoga. 

Yoga significa Unión, y, como en el Occidente, el objeto del aspirante es la unión con el Yo Superior; pero, para ser eficaces, los métodos de buscar esa unión deben ser diferentes. 

Los vehículos de un hindú están diferentemente constituidos de los de un caucásico. 

Los hindúes han vivido durante muchos años en un ambiente y clima totalmente diferente del nuestro. 

Han perseguido diferentes métodos de pensamiento, y su civilización, aunque de orden muy elevado, es diferente de la nuestra en sus efectos. 

Por lo tanto, sería inútil para nosotros adoptar sus métodos, que son producto de los más elevados conocimientos ocultos y perfectamente conveniente para ellos, pero de todo punto inadaptables al occidental, como una comida de avena para un león.

Por ejemplo, en algunos sistemas se pide que el yogui se siente en ciertas posiciones, para que ciertas corrientes cósmicas puedan influir a través de su cuerpo de cierta manera, produciendo así resultados definidos. 

Esa instrucción sería completamente inútil para un caucásico, porque éste es completamente insensible a esas corrientes, debido a su manera de vivir. 

Si tiene que obtener algún resultado práctico, debe trabajar en armonía con la constitución de sus propios vehículos. 

Esta es la razón por la que los "Misterios" fueron establecidos en diversas partes de Europa en la Edad Media. 

Los alquimistas eran profundos estudiantes de la ciencia oculta superior. 

La creencia popular de que el objeto de sus estudios y experiencias era el transmutar los metales inferiores en oro fue debida a que aquéllos eligieron esa manera simbólica de describir su verdadero trabajo, que era la transmutación de la naturaleza inferior en espíritu. 

Y fue descripta así para desviar las sospechas de los celosos sacerdotes, pero sin decir una falsedad. 

La afirmación de que los rosacruces eran una sociedad dedicada a descubrir y a usar la fórmula para hacer la "Piedra Filosofal" es cierta. 

Es también verdad que muchas personas han tenido en sus manos y tienen con frecuencia esa piedra maravillosa. 

Es muy común, pero de ningún valor para nadie, salvo para el individuo que la hace por sí mismo. 

Esa fórmula se da en el ejercitamiento oculto, y un Rosacruz no se diferencia en ese respecto del ocultista de cualquier otra Escuela. 

Todos están dedicados a construir la codiciada piedra, empleando cada uno, sin embargo, sus propios métodos, porque no hay dos individuos iguales y, por consiguiente, el trabajo realmente efectivo es siempre individual en su esfera de acción.

Todas las Escuelas de ocultismo pueden dividirse en siete, como son los "Rayos" de Vida, los espíritus virginales. 

Cada escuela u orden pertenece a uno de esos siete Rayos, así como también cada unidad de la humanidad. 

Por lo tanto, cualquier individuo que busque unirse a uno de esos grupos ocultos, cuyos "Hermanos" no pertenezcan a su rayo, no puede hacerlo con beneficio para sí mismo. 

Los miembros de esos grupos son hermanos en un más íntimo sentido que el resto de la humanidad. 

Quizás se comprenda mejor la relación de cada uno de esos rayos con los demás comparándolos con los colores del espectro. 

Por ejemplo, si un rayo rojo se alía con un rayo verde, se producirá una inarmonía. 

El mismo principio se aplica a los espíritus. 

Cada uno debe proceder con los del grupo al que pertenece durante la manifestación, si bien todos son Uno. 

Así como todos los colores están contenidos en la luz blanca, siendo la cualidad refractora de nuestra atmósfera lo que parece dividirla en siete colores, así también las ilusorias condiciones de la existencia concreta hacen que los espíritus parezcan agruparse y que estas aparentes agrupaciones sean muy diferentes mientras permanecemos en ese estado. 

La Orden de los Rosacruces fue fundada especialmente para aquellos cuyo elevado grado de desarrollo intelectual les obliga a repudiar al corazón. 

La inteligencia pide imperiosamente una explicación lógica para todo, para el misterio del mundo, para el problema de la vida y de la muerte. 

Las razones y el modus operandi de la existencia no fueron explicados por el precepto sacerdotal "no tratéis de conocer los misterios de Dios". 

Para todo hombre o mujer que tiene la fortuna, o lo que sea, de poseer una mente escudriñadora, es de suprema importancia el recibir todas las informaciones que anhele, para que, cuando la cabeza esté satisfecha, pueda hablar el corazón. 

El conocimiento intelectual no es más que el medio que lleva al fin, pero no es el fin en sí mismo. 

Por lo tanto, el propósito de los rosacruces es satisfacer primeramente al aspirante, probándole que todo es razonable en el universo, triunfando así sobre el rebelde intelecto. 

Cuando ha cesado de criticar y está a pronto para aceptar provisionalmente, como verdad probable, las afirmaciones que no puede comprobar inmediatamente, entonces, y no hasta entonces, desarrollará el ejercitamiento esotérico las facultades superiores mediante las cuales pasa el hombre de la fe al conocimiento directo. 

Aún así, el discípulo verá, conforme progresa en el conocimiento directo y se habilita para investigar por sí mismo, que siempre hay verdades que están más allá de él y que sabe que son verdades, aun cuando todavía no esté lo suficientemente avanzado como para poder investigarlas. 

El discípulo haría bien en recordar siempre que nada que no sea lógico puede existir en el universo y que la lógica es el guía más seguro en todos los mundos; pero no debe olvidar tampoco que sus propias facultades son limitadas y que se necesitan, a veces, más poderes razonadores que los suyos para poder resolver algunos problemas, aun cuando puedan, sin embargo, ser susceptibles de amplia explicación; pero sólo por razonamientos que están mucho más allá de la capacidad del discípulo en ese estado de desarrollo. 

Otro punto que debe tenerse siempre presente es que la más firme confianza en el maestro es absolutamente necesaria. 

Lo antedicho se recomienda muy particularmente a todos los que tengan la intención de dar sus primeros pasos hacia el conocimiento superior. 

Si se siguen las indicaciones dadas, déjese depositar en ellas toda confianza, como medios de realizar sus propósitos. 

Seguirlas a medias no produciría el menor resultado. 

La duda mataría hasta la más hermosa flor que pudiera producir el espíritu. 

El entrenamiento sobre los diferentes vehículos del hombre se hace sincrónicamente. Un cuerpo no puede ser influido sin que a la vez sean afectados los otros, pero el trabajo principal o definido puede hacerse en cualquiera de ellos. 

Si se presta la estricta atención a la higiene y a la dieta, el cuerpo denso es el más principalmente afectado; pero al mismo tiempo se produce también un efecto sobre el cuerpo vital y el de deseos, porque cuanto más puros y mejores materiales se empleen en la construcción del cuerpo denso, las partículas se encuentran envueltas en éter planetario y materia de deseos más pura, y todos esos cuerpos se purifican y mejoran. 

Si la atención se dedica únicamente a la higiene y al alimento, los cuerpos vital y de deseos personales podrán permanecer tan impuros como antes; pero, sin embargo, se habrá hecho un poco más fácil el ponerse en contacto con el bien que si se hubieran empleado alimentos groseros. 

Por otro lado, si a despecho de las incomodidades se cultiva un temperamento ecuánime y también nuestros gustos literarios y artísticos, el cuerpo vital producirá un efecto de delicadeza en los asuntos físicos y engendrará sentimientos nobles y exquisitas emociones en el cuerpo de deseos. 

El tratar de cultivar las emociones también reacciona sobre los otros vehículos y los mejora.

del libro Concepto Rosacruz del Cosmos de Max Heindel

En Amoroso Servicio

Fraternidad Rosacruz de Mexico