Estudios en "Las Conferencias de Cristianismo Rosacruz"
por Max Heindel
Introducción
Esta guía de estudio está diseñada para usarse con las Conferencias de cristianismo rosacruz de Max Heindel. La guía contiene dos grupos de preguntas para cada capítulo de Las Conferencias de Cristianismo Rosacruz. El primer grupo de preguntas de un capítulo son preguntas cuya respuesta se puede encontrar en algún lugar del capítulo. El segundo grupo de preguntas se etiqueta como "preguntas de pensamiento". Las respuestas a estas preguntas no se dan en el capítulo, sino que pueden responderse relacionando lo que se dijo en el capítulo con la propia experiencia y utilizando la imaginación creativa.
Al usar la guía de estudio, se recomienda que primero lea un capítulo completo de Las Conferencias de Cristianismo Rosacruz para tener una idea general del tema que se está discutiendo. Luego responda las preguntas a continuación, refiriéndose al texto según sea necesario.
Se espera que esta guía de estudio ayude al lector a aclarar y hacer más precisa la comprensión de las Verdades ocultas, para que pueda recorrer el camino con un paso más seguro.
Clase 11-1] ¿Cómo es posible obtener información sobre la vida después de la muerte incluso si nosotros mismos aún no podemos ver ese estado de existencia?
1-2] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha, lo que ayudaría a respaldar la creencia en el elemento de la izquierda:
| La mente no se puede destruir con la muerte. ______ | R. Los hijos de criminales suelen ser honestos, los hijos de genios suelen ser mediocres. |
El hombre puede alternativamente vivir
y morir. ______ | B. Cada año un árbol crece. |
Durante cada vida terrestre, el hombre puede
progresar más hacia la
perfección. ______ | C. El objetivo final del hombre es
alcanzar la perfección
y la reunión con Dios. |
Dios es justo y da a cada uno
lo que ha ganado en
vidas pasadas en la tierra. ______ | D. Los científicos han observado que la materia y la
energía son indestructibles. |
La herencia no tiene en cuenta la
moral o el comportamiento intelectual. _____ | E. Algunas personas nacen
en entornos
llenos de recursos y oportunidades,
otras nacen en
entornos estériles . |
El hombre necesita renacer
para aprender más. ______ | F. Los árboles crecen alternativamente
durante el verano y
entran en un estado de
inactividad durante el
invierno. |
1-3] Cuando ya nos sentimos bien familiarizados con una persona cuando la conocemos por primera vez, ¿cuál es el origen probable de este sentimiento?
1-4] ¿Por qué cada Ego generalmente se encarna una vez como hombre y una vez como mujer en cada intervalo de 2100 años?
Preguntas para pensar:1-A] Describe algo que tú o personas que conozcas hayan observado que daría evidencia de que la conciencia puede existir independientemente del cuerpo denso.
1-B] Describe alguna evidencia de que existe inteligencia en el universo superior al hombre.
Clase 22-1] La siguiente es una lista de cosas que son invisibles para la mayoría. Para cada uno, proporcione alguna evidencia de que existe.
2-2] El científico de los materiales amplía su capacidad para percibir cosas desarrollando instrumentos mecánicos. ¿Qué debe hacer el científico oculto para ampliar su capacidad de percepción?
2-3] Dé dos razones por las que es valioso conocer el estado posterior a la muerte.
2-4] ¿Cuáles de las siguientes son razones por las que aquellos que afirman poder ver los mundos espirituales a menudo traen historias diferentes?
2-5] ¿Podrán todas las personas algún día ver los mundos espirituales?
Pregunta de pensamiento:
Clase 33-1] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que esté más estrechamente relacionado:
Alguien que no tiene control sobre
cuándo ve los mundos espirituales
o lo que ve en ellos. ______ | A. Ayudante invisible |
Alguien que puede controlar cuando
mira los mundos espirituales,
pero no puede controlar lo que ve. _____ | B.
Clarividente involuntario negativo |
Alguien que pueda controlar tanto
cuando mira a los
mundos espirituales como lo que ve. ______ | C. voluntaria Negativo
clarividente |
Alguien que puede dejar el
cuerpo denso a voluntad y no solo puede ver,
sino también trabajar conscientemente en los
mundos espirituales. | D. Clarividente entrenado voluntario |
3-2] ¿Qué voto debe uno hacer antes de poder convertirse en un Auxiliar Invisible?
3-3] ¿Las personas que tienen visión clarividente a veces cometen errores cuando hacen declaraciones sobre los mundos espirituales? ¿Por qué?
3-4] Junto a cada conjunto de materiales dados a la izquierda, coloque la letra si el elemento de la derecha que dice lo que se podría lograr con cuerpos hechos de esos materiales:
Materia física densa
y éter químico. ______ | A. Formación de cuerpos
que pueden crecer, propagarse y sentirse
incentivados para la acción, pero
no pueden razonar. |
Materia física densa y
materia etérica. ______ | B. Formación de órganos
cuyas acciones puedan ser
controladas por la
razón. |
La materia física densa, la materia etérica
y la materia de deseos. ______ | C. Formación de cristales,
que pueden sufrir
reacciones químicas,
pero que no tienen vida
ni sentimiento. |
Materia física densa, materia etérica
, materia de deseos y
materia de pensamiento. ______ | D. Formación de
cuerpos estructurados que sean
capaces de asimilarse,
crecer y propagarse,
pero no puedan
moverse por
voluntad propia . |
3-5] a) ¿Cuáles de los éteres utiliza la planta? b) ¿Qué papel juega cada uno de estos éteres en la planta?
3-6] ¿ En qué éter hace el Ego el registro de sus experiencias que llamamos memoria?
3-8] ¿Qué dirige las fuerzas arquetípicas en la construcción de cuerpos?
3-9] En promedio, ¿cuánta distancia se necesitaría viajar para llegar del mundo físico al mundo del pensamiento?
Clase 44-1] a) ¿Qué se supone que el Ego está aprendiendo a controlar? b) ¿Cuál de los cuerpos es más difícil de controlar para el Ego?
4-3] Si uno considera el volumen ocupado por el corazón físico de una persona, ¿cuál de los siguientes cuerpos de la persona cruzaría ese volumen cuando esa persona está despierta: cuerpo denso, cuerpo vital, cuerpo de deseos, mente?
4-4] En cada espacio en blanco inserte una de las palabras: deseo, vital.
Los impulsos del cuerpo ______ impulsan al cuerpo denso a la acción, lo que provoca desgaste en el cuerpo denso. El cuerpo ______ luego trabaja para reparar el cuerpo denso. El cuerpo ______ especializa la energía solar que impregna el espacio y la envía a lo largo de los nervios del cuerpo denso. El cuerpo ______ tiene control directo del sistema nervioso voluntario. El cuerpo ______ trabaja principalmente a través del sistema nervioso involuntario.
4-5] Durante el sueño, cuando el cuerpo de deseos y la mente se retiran del cuerpo denso, ¿qué escenas repasan? ¿Por qué?
4-6] Durante el sueño, ¿qué bombea energía rítmica al cuerpo vital para revivirlo?
4-7] Durante el sueño, ¿qué actúa sobre el cuerpo denso para provocar la eliminación de los productos de la descomposición?
4-8] De cada paréntesis, elija la palabra o frase que completa correctamente la oración.
Cuando el cuerpo de deseos se ha retirado (parcial, completamente) del cuerpo denso, puede ver alguna solución a un problema de la vida o puede ver algún problema inminente. Si el cuerpo de deseos entonces (permanece fuera de, regresa a) el cuerpo denso, es posible que pueda transmitir esta información al cerebro.
4-9] ¿Qué ventaja tiene tener una voluntad fuerte?
4-10] Si un borracho se cura de su embriaguez cuando un hipnotizador superpone su voluntad a la del borracho, ¿se beneficia el borracho del tratamiento a largo plazo? ¿Por qué o por qué no?
4-11] Los médiums a menudo son controlados por espíritus terrestres.
4-12] Cuando la mente no está correctamente insertada y conectada con los cuerpos denso, vital y de deseos, ¿qué tipo de comportamiento resulta?
Preguntas para pensar:4-B] ¿Por qué está mal que controlemos a los demás mediante el ejercicio de nuestra fuerza de voluntad?
4-C] ¿Por qué está mal dejar que otros controlen nuestros cuerpos (como en el hipnotismo o la mediumnidad)?
4-D] Si un espíritu encadenado a la Tierra toma el control permanente de los cuerpos densos y vitales de un médium, ¿qué efecto tendría esto en la evolución del médium?
Clase 55-1] Inserte una de las palabras, nacimiento o muerte, en cada espacio en blanco.
Desde el punto de vista de las personas que viven en la tierra, la entrada de un Espíritu en un cuerpo físico se considera ______, y la partida del Espíritu de su cuerpo denso se considera ______. Desde el punto de vista de un habitante de los mundos espirituales, la entrada de un Espíritu en un cuerpo físico se vería como ______ y la salida de un Espíritu de su cuerpo denso como ______.
5-2] Junto a cada elemento de la izquierda, haga coincidir la letra del elemento de la derecha que esté más estrechamente relacionado:
La persona que muere en una "vejez madura
" encuentra más fácil pasar
a los mundos espirituales que
quien muere en medio de una
vida vigorosa. ______ | A. A medida que un sol gira, la
parte más densa tiende a
moverse hacia la
superficie (por fuerza centrífuga). |
Generalmente, una persona experimenta
cierta inconsciencia después
del nacimiento y la muerte. ______ | B. En un día soleado, se experimenta alguna
dificultad para ver
cuando
se pasa de una
habitación oscura a la
calle o de la
calle a una
habitación oscura . |
Después de la muerte, cuando el Espíritu
entra en el Mundo del Deseo, la
materia más áspera del
cuerpo de deseos es arrojada hacia afuera. ______ | C. La semilla se adhiere a la
pulpa de la fruta inmadura,
mientras que se
desprende fácil y limpiamente de
la fruta madura. |
5-3] ¿Qué observación da evidencia de que el cuerpo vital abandona el cuerpo denso al morir?
5-4] ¿Cuál de los siguientes no es un procedimiento adecuado para usar cuando alguien está muriendo?
5-5] ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es cierta con respecto al átomo simiente?
5-6] ¿Puede el Ego sentir lo que se le hace al cuerpo denso durante el período de tres días y medio posteriores al momento en que el corazón deja de latir? ¿Qué conecta los cuerpos superiores con el cuerpo denso durante este tiempo?
5-7] Cuando un cuerpo de deseos hace su aparición en una sesión espiritista:
5-8] ¿Por qué el sufrimiento experimentado en el Purgatorio es más agudo que aquí en la Tierra?
5-9] ¿ Para cuál de las siguientes opciones cesa la actividad del arquetipo en el momento de la muerte?
5-10] ¿ Para cuál de los siguientes casos la actividad post-mortem continua del arquetipo causa un sufrimiento intenso?
5-11] ¿Qué cuerpo de deseos encuentra el asesino cuando entra en el Mundo del Deseo después de su muerte? ¿Qué hace sentir esto al asesino?
Preguntas para pensar:5-A] Si pudieras hablar con el Ego de un avaro después de que se haya ido de su cuerpo denso (en la muerte), ¿qué le dirías?
5-B] ¿Qué tipo de sufrimiento experimentará un fumador después de la muerte?
5-C] Un asesino tiene una deuda con su víctima. ¿De qué manera podría el asesino pagar esta deuda en vidas posteriores?
Clase 66-1] Cuando las personas mueren de niños, ¿a cuál de las siguientes personas van directamente?
6-2] Cuando las personas mueren de niños y luego entran al mundo celestial, reciben instrucción. Entonces, ¿sobre qué se les instruye?
6-3] Cuando alguien muere antes de los (aproximadamente) catorce años, ¿qué cuerpos retiene y usa en su próxima encarnación?
6-4] Marque cada uno de los siguientes como verdadero o falso.
6-5] ¿Qué efecto puede tener el pensamiento materialista en una vida en la tierra sobre el cuerpo denso de la próxima vida en la tierra?
6-6] ¿Cuál de las siguientes es la característica más destacada del Segundo Cielo?
6-7] En el Purgatorio los malos hábitos y actos de la vida produjeron sufrimientos que en el Segundo Cielo se transmutan en
6-8] ¿Qué nos ayudan a aprender los Ángeles y Arcángeles y otras Jerarquías Divinas cuando estamos en el Segundo Cielo?
6-9] ¿Qué servicio realizan las personas "muertas" que han llegado al Segundo Cielo para aquellos que todavía están en cuerpos densos en la tierra?
Preguntas para pensar:6-A] ¿Qué tipo de formas has construido en las regiones superiores del Mundo del Deseo (el Primer Cielo)? Cuando otros entren en contacto con los formularios que ha construido, ¿qué tipo de efecto tendrán esos formularios en ellos?
6-B] Cuando entras en el Primer Cielo después de la muerte, ¿qué te gustaría hacer más allí?
6-C] Si en el Primer Cielo tuvieras la oportunidad de hablar con un hombre de negocios que no tuviera otro deseo que hacer negocios, ¿qué le dirías?
6-D] Si en el Primer Cielo tuvieras la oportunidad de hablar con un materialista que todavía creía que la vida es solo un preludio del olvido, ¿qué le dirías?
6-E] Hemos almacenado en nuestras mentes imágenes mentales de nosotros mismos, de lo que nos gusta y lo que nos disgusta, de cómo actuamos en diversas circunstancias, de lo que estamos luchando.
Lección 77-1] ¿Por qué Pitágoras exigió que los solicitantes de clases de ocultismo primero estudiaran matemáticas?
7-2] Cuando un Ego está listo para un nuevo nacimiento, si hay varios grupos de personas en la tierra con quienes el Ego tiene vínculos y con quienes el Ego podría beneficiarse igualmente de vivir, ¿cómo se decide en cuanto a qué grupo ¿Ego nacerá en?
7-3] Cuando el Ego se retira de sus diversos cuerpos, ¿qué salva de cada uno, que utilizará como núcleo para formar nuevos cuerpos?
7-4] Organiza los siguientes elementos en el orden en que ocurren cuando un Ego está renaciendo.
7-5] ¿Por qué se dice que el nacimiento es un evento cuádruple?
7-6] De cada paréntesis, elija la palabra o frase que completa correctamente la oración.
Cuando un Ego está entrando en encarnación, el material de deseos más burdo gira (hacia adentro, hacia afuera) con el resultado de que la mayoría de las tendencias egoístas tienden a estar (aparentes, ocultas) en el niño. Para aprender de estas tendencias se puede utilizar (astrología, observación) y de ahí ayudar al niño a desarrollar las habilidades necesarias para afrontarlas.
7-7] Hasta los siete años, ¿cuál es la mejor manera de lograr que un niño se comporte de una manera particular?
7-8] Marque cada uno de los siguientes como verdadero o falso.
7-9] ¿A qué edad puede un niño comenzar a ser informado sobre el origen y el propósito de las cosas y esperar que memorice lo que se le dice?
7-10] ¿A qué edad se puede empezar a enseñar a un joven a investigar las cosas por sí mismo y a formarse sus propias opiniones sobre las cosas?
Pregunta de pensamiento:7-A] Dé un ejemplo de una situación en la que los sentimientos de una persona pueden cegarla a la verdad.
Clase 88-1] De cada paréntesis, elija la palabra o frase que completa correctamente la oración.
La principal diferencia entre un cuerpo joven y uno viejo es que el primero contiene (menos, más) fosfato de cal, sulfato de cal y carbonato de cal. Cuanto menos de estas sustancias se incorporen al cuerpo, (menos, más) lentamente el cuerpo se obstruirá. Las verduras y frutas frescas y el agua destilada contienen (poca, mucha) materia terrosa. El cacao y el agua del suelo contienen (poca, mucha) materia terrosa. El suero de leche y el jugo de uva (ayudarán a destapar, además de obstruir) el cuerpo.
8-2] ¿Por qué los consumidores de carne requieren mayores cantidades y comidas más frecuentes que los vegetarianos?
8-3] ¿Qué residuos venenosos deja la carne en el cuerpo de quien la come?
8-4] ¿Qué alimentos se pueden utilizar como fuente de proteínas en lugar de carne?
8-5] Si masticamos bien nuestra comida, ¿obtendremos más o menos nutrición de ella?
Pregunta de pensamiento:8-A] Los animales son seres en evolución que algún día alcanzarán la etapa humana.
Clase 99-1] Cada elemento de la izquierda es una representación alegórica o simbólica de un elemento de la derecha. Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que se representa:
Dalila cortó las cerraduras de Sansón y él
perdió las fuerzas. Posteriormente,
los filisteos le sacaron los ojos. ______ | R. Después de que el sol cruza
el ecuador en el
equinoccio de primavera, el
sol da su
energía vital para madurar el
trigo y la uva. |
Hiram fue asesinado por tres
asesinos. ______ | B. Cuando el sol cruza el
ecuador celeste en
la primavera, deja
los seis signos del sur
que trajeron el invierno
al hemisferio norte. |
José (que tenía un arco) estaba con
Jacob en Egipto cuando Jacob murió. ______ | C. En la noche más larga
del año, el signo
de Virgo, la Virgen,
está en el horizonte oriental.
Aquí es cuando nace
el Sol del próximo
año. |
Los salvadores nacen de una
Virgen inmaculada. ______ | D. Los rayos del Sol se
debilitan al pasar
por Libra,
Escorpio y Sagitario. |
En la Pascua, el
pueblo judío recuerda la salida
de Egipto. ______ | E. Los rayos del sol alcanzan
su punto más débil en el
suspiro de Sagitario,
el arquero. |
Después de la crucifixión,
los discípulos participaron del
cuerpo y la sangre de Cristo a
través del pan y el vino. ______ | F. Los rayos del Sol comienzan
a debilitarse cuando el Sol
entra en Virgo, el signo
de la virgen, y
posteriormente se vuelven
cada vez más semanales. |
Pregunta de pensamiento:
9-A] ¿Por qué los patrones de comportamiento de los cuerpos celestes se han repetido simbólicamente en los mitos de las diversas religiones, la vida de los Portadores de Luz del Mundo y la arquitectura de los Templos? ¿Qué intentan traer todas estas representaciones simbólicas a la conciencia de la humanidad?
Clase 1010-1] ¿Por qué no es suficiente adivinar la 'fortuna' de una persona basándose únicamente en el signo en el que estaba el Sol en el momento del nacimiento de la persona?
10-2] ¿Qué valor tiene para un padre o un maestro conocer los horóscopos de los niños a su cargo?
10-3] a) ¿Se muestra la voluntad del hombre en el horóscopo? b) ¿Qué influencia tiene esto en las predicciones astrológicas?
10-4] ¿Cómo puede el médico utilizar la astrología?
10-5] Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que esté más estrechamente relacionado:
| Mercurio ______ | Una belleza |
| Venus ______ | B. Devoción |
| Marte ______ | C. Justicia |
| Júpiter ______ | D. Pasión |
| Saturno ______ | E. Sabiduría |
Preguntas para pensar:
10-A] El horóscopo muestra algunos de los problemas que encontraremos en la vida. ¿Cuánto control tenemos sobre cómo reaccionamos a estos problemas o cómo manejamos estos problemas?
10-B] ¿Por qué es mejor leer los horóscopos por nosotros mismos que depender de que alguien más los lea por nosotros?
Clase 1111-1] ¿Cuál de los siguientes le ayudará a uno a obtener el tipo de clarividencia en el que uno puede controlar lo que ve, y también le ayudará a adquirir la capacidad de funcionar conscientemente en los mundos espirituales? (Hay varias respuestas).
11-3] ¿Por qué aumentar la precisión de la observación aumenta la salud y la longevidad y disminuye la necesidad de dormir?
11-4] ¿Cómo es posible que alguien que hace el ejercicio de la Retrospección esté "viviendo en una actitud mental y desarrollándose en líneas que normalmente se hubieran reservado para vidas futuras"?
11-6] ¿Por qué el método Rosacruz de entrenamiento apunta a emancipar al alumno de la dependencia de otros?
11-7] ¿Por qué los probadores de la escuela rosacruz realizan sus ejercicios espirituales en el aislamiento y la privacidad de sus habitaciones?
Preguntas para pensar:11-A] Haga una lista de las cosas que tienen un valor duradero para su Espíritu. Haz otra lista de cosas que solo tienen valor temporal.
11-B] Si alguien más está presente en la habitación, cierre los ojos y trate de describirlo con la mayor precisión posible. Si no hay otra persona presente, esto se puede hacer con un animal o un objeto inanimado. Abre los ojos y comprueba la precisión de tu descripción.
11-C] El método de formación Rosacruz tiene como objetivo hacer que el alumno sea autosuficiente. ¿Qué implicaciones tiene esto para la organización de la Fraternidad Rosacruz?
Clase 1212-1] ¿Cuál de los siguientes no fue un error cometido por Amfortas?
12-2] ¿Qué experimenta el hombre del mundo (con lo que se casa) antes de estar dispuesto a dejar las cosas mundanas y buscar realidades espirituales?
12-3] ¿Por qué las personas pueden sentir dolor cuando se les presentan los ideales?
12-4] Cuando Parsifal fue al castillo de Klingsor, descubrió "cómo todo el mundo está conmovido, sacudido, convulsionado y, a menudo, perdido en la vergüenza". ¿Qué encontró que fue la causa de todo este trastorno y pecado?
Preguntas para pensar:12-A] ¿Qué tipo de sentimientos o pensamientos estimula la música dentro de ti?
12-B] Kundry representa el cuerpo denso.
12-C] ¿Por qué las acciones mundanas traen dolor?
12-D] Dé algunos ejemplos de cómo la pasión y el amor sensual agitan, sacuden y convulsionan el mundo.
12-F] La lanza sagrada representa el poder creativo. Aunque es posible que todavía no tengamos el poder de curar a las personas instantáneamente o de alimentar a cinco mil personas, tenemos voces que pueden pronunciar palabras que pueden tener alguna influencia en quienes nos rodean. ¿Qué lección podemos sacar de la historia de Parsifal sobre cómo debemos usar nuestras voces?
Clase 1313-1] ¿Qué le dio a los cuerpos del sistema solar sus movimientos iniciales?
13-2] De cada paréntesis, elija la palabra o frase que completa correctamente la oración.
En períodos pasados, los cuerpos del hombre eran (más, menos) densos que en el período terrestre actual. Cuando el hombre tomó conciencia, pudo comenzar a (cristalizar, espiritualizar) sus cuerpos y extraer de cada cuerpo un (alma, espíritu), que es el poder del cuerpo del que se extrae. (Los poderes superiores nos ayudaron a construir, Nosotros mismos construimos) nuestros cuerpos, y ahora (los poderes superiores nos darán, nosotros mismos debemos obtener) el crecimiento del alma.
13-3] ¿ De qué tipo de materia se formó originalmente cada uno de los cuerpos del hombre?
13-4] Cada vez que la vida emerge de una Noche Cósmica, ¿qué debe hacer antes de que comience el trabajo del nuevo período?
13-5] En el período lunar, ¿de qué tipo de material estaba compuesto entonces nuestro cuerpo vital?
13-7] ¿Cuáles de nuestros cuerpos son los Arcángeles que actualmente nos ayudan a construir y usar?
13-8] ¿Qué han hecho los Señores de la Mente por nosotros en el Período Terrestre actual?
13-9] En la Época Atlante, ¿cuál de los siguientes fue el uso que la mayoría de la humanidad hizo de la mente?
Preguntas para pensar:13-A] ¿Cuál fue el valor evolutivo de la inundación de Atlantis?
13-B] ¿Cómo un sistema de ley con castigos para los transgresores ayuda a las personas a aprender a controlar sus deseos?
Clase 1414-1] De cada paréntesis, elija la palabra o palabras que completen correctamente la oración.
El cuerpo (denso, vital, de deseos) de la (planta, Tierra) provoca en la planta una formación continua de tallo y hoja en sucesión alterna. El cuerpo (denso, vital, de deseos) de la (planta, Tierra) controla este intenso crecimiento ascendente en cierta medida. Entonces la fuerza creativa busca otro canal y construye (cerebro y laringe, flores y semillas, extremidades y músculos).
14-2] En la Época Lemuriana, el hombre obtuvo su cuerpo de deseos individual. ¿Cuál de los siguientes no fue uno de los efectos que esto tuvo en el cuerpo denso?
14-3] En la Época Lemuriana, los cuerpos comenzaron a ser unisexuales, y en cada cuerpo solo un polo de la fuerza creativa estaba disponible para la generación. Entonces, ¿para qué se utilizó el otro poste?
14-4] ¿Qué efecto tiene sobre el funcionamiento del cerebro la sobreexplotación de la fuerza creadora de los excesos sexuales?
14-5] En la última parte de la Época Lemuriana, el hombre desconocía el nacimiento y la muerte. ¿Por qué?
14-6] Mientras el hombre en la Época Lemuriana estaba inconsciente de su cuerpo físico, ¿cómo se logró la generación?
14-7] ¿Qué les mostró Lucifer (o los espíritus de Lucifer) a las mujeres que podían hacer?
14-8] Cuando la gente tomó la generación en sus propias manos, usándola con ignorancia y pasión, qué efectos siguieron con respecto a:
14-9] Cuando la humanidad comenzó a hacer un mal uso de la fuerza sexual, ¿por qué se vieron obligados a abandonar el Mundo Etérico, que contenía el Árbol de la Vida (poder curativo)?
14-10] De cada paréntesis, elija la palabra o palabras que completen correctamente la oración.
Los Espíritus Lucifer influyen en el lado (izquierdo, derecho) del cerebro y allí estimulan las actividades mentales (altruistas, egoístas). Cuando en el futuro, el corazón se convierta en un músculo (involuntario, voluntario), podrá enviar sangre solo al lado (izquierdo, derecho) del cerebro y así establecer la Nueva Jerusalén, que será un estado de ( confusión, paz).
Preguntas para pensar:14-A] ¿Por qué el abuso de la función generativa tendería a ser mayor si los cuerpos fueran bisexuales en lugar de unisexuales?
14-B] Da un ejemplo de una situación en tu vida en la que el dolor te haya hecho pensar un poco y de ahí te haya traído algo de sabiduría.
14-D] ¿Qué necesitará aprender la gente antes de que pueda haber paz en la Tierra?
Clase 1515-1] De cada paréntesis, elija la palabra o palabra que completa correctamente la oración.
Jesús es miembro de la ola de vida (arcangélica, angelical, humana). Jesús evolucionó hasta un punto que está (muy por delante, casi al mismo nivel que, por detrás) de la mayoría de los otros miembros de su ola de vida. Cristo es un miembro de la ola de vida (arcangélica, angelical, humana), que ha evolucionado hasta un punto que está (muy por delante, casi al mismo nivel que, por detrás) de la mayoría de los otros miembros de Su ola de vida. El vehículo más bajo que Cristo usa habitualmente está en el Mundo del Espíritu (Divino, de Vida, Humano), del cual provienen las fuerzas (que separan, unifican) del mundo. El vehículo más bajo que Cristo aprendió a construir fue la (mente concreta, cuerpo de deseos, cuerpo vital), por lo que para funcionar en la Tierra necesitaba tomar prestado el (cuerpo denso; cuerpos densos y vitales; cuerpos denso, vital y de deseos) de Jesús. .
15-2] Cuando era costumbre que las personas se casaran dentro de la familia, ¿qué se llevaba en la sangre de antepasados a descendientes?
15-3] En el proceso evolutivo, ¿en qué orden la humanidad desarrolla las siguientes cualidades?
15-4] Cuando Cristo-Jesús fue asesinado y la sangre fluyó, Cristo se difundió por toda la Tierra. ¿Qué efecto tuvo esto en el Cuerpo de Deseo y el Cuerpo Mental de la Tierra?
15-5] ¿Qué está haciendo Cristo actualmente por la Tierra?
Preguntas para pensar:15-B] ¿Por qué debemos estar agradecidos con Cristo?
Clase 1616-1] ¿Cuál de los siguientes no le da placer a la Tierra?
16-2] De cada paréntesis, elija la palabra o frase que completa correctamente la oración.
En el Sol, la tasa de vibración de la materia es (más alta, más baja) que en la Tierra, y hay (menos, más) cristalización en el Sol que en la Tierra. Los arcángeles que viven en el Sol son (menos, más) avanzados que la humanidad de la Tierra. En la Luna, la tasa de vibración de la materia es (más alta, más baja) que en la Tierra, y hay (menos, más) cristalización en la Luna que en la Tierra. Los seres que viven en la Luna están (menos, más) avanzados que la humanidad de la Tierra. De las vibraciones que llegan a la Tierra, las que vienen del Sol tienen una influencia (endurecedora, espiritualizadora), y las que vienen de la Luna tienen una influencia (endurecedora, espiritualizante).
16-3] En las primeras etapas de nuestra evolución, nuestros cuerpos cristalizaron cada vez más. ¿Qué detuvo este proceso de cristalización e inició un proceso de aclarado?
16-5] ¿Qué cualidades debe desarrollar un hombre antes de que sea seguro para él ser liberado de leyes impuestas externamente?
Preguntas para pensar:16-A] ¿Por qué la Tierra (y la humanidad de la Tierra) necesitaba ser expulsada del Sol (en la Época Hiperbórea)?
16-B] ¿Por qué la Ley (según lo establecido por los Espíritus de Raza) necesariamente hace que los intereses de la nación tengan prioridad sobre los intereses de los individuos?
16-C] ¿Cómo ayudan las guerras entre naciones a que las personas aprendan más a controlar sus cuerpos de deseos?
16-D] ¿Por qué no puede haber Hermandad Universal mientras haya naciones?
16-E] ¿Cómo crees que se siente el Cristo Cósmico (cuyo hogar preferido es el Sol) al ocupar la densa Tierra?
16-F] ¿Qué significa decir que el Cristo ha nacido dentro de una persona?
Clase 1717-4] ¿En qué sentido el hombre necesita emular la planta?
17-5] Cuando uno recorre el camino místico, ¿por qué es peligroso para uno mismo seguir comiendo carne?
17-6] El bien no puede usar el bien para la destrucción directa del mal. Entonces, ¿cómo puede el bien vencer al mal?
17-7] ¿Por qué es indeseable matar todo sentimiento o aislarnos de la expresión de todo sentimiento?
Preguntas para pensar:17-A] Cuando sentimos verdadera compasión por todas las criaturas vivientes, ¿qué efecto tendrá esto en nuestras vidas?
17-B] ¿Cómo puede la simpatía conducir a la comprensión?
17-D] ¿Por qué son necesarias la pureza y la inofensividad para alguien que desea desarrollar poderes ocultos?
Clase 1818-1] Cada elemento de la derecha describe un medio que Dios puede usar para guiar a las personas con las características de la izquierda. Junto a cada elemento de la izquierda, coloque la letra del elemento de la derecha que proporciona los medios más apropiados para liderar esa personalidad:
Personas cuya naturaleza animal es
primordial. ______ | A. Dar prosperidad material a los que
obedecen, y dar hambre,
guerra y pestilencia a
los que desobedecen. |
Personas que son capaces de aprender
a controlar sus deseos. ______ | B. Producir temor a la desobediencia mediante
exhibiciones de fuerza
en rayos y rayos. |
Personas que son capaces de renunciar por
completo a los malos deseos y
desarrollar hábitos de continuar
haciendo el bien. ______ | C. Recompense a las personas en el
cielo por haber
vivido una buena vida. |
18-2] ¿Cuál de los cuerpos del hombre ha de ser sometido por el hombre mismo, sin ninguna ayuda externa?
18-3] ¿Cuáles serán las características del reino del Hijo?
18-4] Cuando nos arrepentimos de nuestros pecados, ¿cuál de nuestros cuerpos se purifica?
Preguntas para pensar:18-A] Dé un ejemplo de alguna creencia en la que tenga fe, aunque no tenga conocimiento directo de ella.
18-B] ¿Por qué es valiosa la fe en uno mismo cuando uno está tratando de desarrollar alguna habilidad?
18-D] Dé un ejemplo de algo que le gustaría a su cuerpo de deseos pero que su mente prohíbe.
Clase 1919-1] Cuando Graham Bell estaba inventando el teléfono, ¿por qué le fue útil hacer un modelo físico del teléfono después de haber concebido mentalmente la idea?
19-2] Ordene los siguientes elementos en el orden en que el hombre aprendió a ejercer fuerzas por medio de ellos, comenzando por el más antiguo.
19-3] ¿Cuál de las fuentes de fuerza anteriores se almacena, transmite y utiliza con mayor facilidad?
19-4] ¿Cuál es la próxima fuente de fuerza, aún más sutil, que la humanidad está destinada a desarrollar?
19-5] Las olas, el viento y el vapor tenían que concentrarse y controlarse antes de que pudieran servir al hombre como fuerzas que harían su trabajo por él. ¿Qué debemos aprender a hacer con el poder del pensamiento si queremos que nos ayude en nuestro trabajo?
19-6] El espíritu de la Tierra siente nuestras pasiones, sentimientos y emociones. ¿Qué formas tiene de reaccionar ante estos?
19-7] En el futuro, qué órgano del cuerpo se utilizará para manifestar los pensamientos (para cristalizarlos en cosas).
Clase 2020-1] Cuando se estaba formando la raza semita, los Grandes Líderes seleccionaron a los más probables de la antigua estirpe y regularon sus relaciones matrimoniales.
20-2] En la Sexta Época, ¿se dividirá la gente en razas y naciones?
20-3] ¿Cuál será la religión universal de la Sexta Época?
20-5] En la Sexta Época, el Espíritu de Vida se desarrollará más. ¿Qué cualidades adicionales madurarán entonces en la humanidad?
Preguntas para pensar:20-A] ¿Por qué los Egos generalmente se encarnan en diferentes razas en diferentes encarnaciones?
20-B] ¿Cómo deben ahora empezar a tratarse las razas si se quiere apresurar la llegada de la Sexta Época?
